ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Календарь природы. В. Бианки «Синичкин календарь» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других; 2.2.4.1 определять типы текстов - описание, повествование - по их особенностям с помощью учителя; 2.3.3.1 передавать содержание с помощью ключевых слов и вопросов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка синички с подписью «Я уже составила планы на год. Первый пункт: найти еду»). Почему эта картинка смешная? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?» Выслушивает ответы. «Совершенно верно! Мы поговорим о том, как птицы и звери живут в разное время года, и познакомимся с удивительной книгой Виталия Бианки «Синичкин календарь». А еще мы научимся быть такими же внимательными и трудолюбивыми, как синичка Зинька, которая вела свои наблюдения весь год. Запишите тему урока в тетради: «Календарь природы. В. Бианки «Синичкин календарь»». | Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Про синичку», «Про то, что она ищет еду», «Про времена года». Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о теме урока, связанное с изображением. • Ученик корректно записывает тему в тетрадь. |
Проектор/экран, мем (изображение синички с юмористической подписью). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря к теме. Помогает вызвать интерес и связать юмор с серьезной темой наблюдения за природой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||