ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Введение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Литературное чтение как средство формирования функциональной грамотности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Осознать роль чтения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о волшебном ключе, который открывает многие двери. Этот ключ — умение читать. Давайте за 1 минуту подумаем и назовём все ситуации, где нам нужно читать. Я буду записывать ваши идеи на доске. Начинаем! (Фиксирует ассоциации в виде кластера/ментальной карты). Отлично! Теперь давайте вместе выберем три самые важные, на ваш взгляд, ситуации. Например: "Читать правила игры", "Читать вывески на улице", "Читать сообщения от родителей". Почему они важны?» | Ученики активно предлагают ассоциации: читать книгу, SMS, меню в кафе, расписание, инструкцию к игрушке, дорожные знаки и т.д. Совместно с учителем выбирают 3 ключевые ситуации для обсуждения, аргументируя свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в обсуждении, предлагает минимум одну ассоциацию. 2. Слушает и уважает идеи одноклассников. 3. Обосновывает выбор одной из ключевых ситуаций. |
Доска и маркеры (или интерактивная доска). ИИ-сервис для создания ментальных карт в реальном времени (например, MindMeister или XMind). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||