ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 9 класс
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чичиков у скряги Плюшкина. Читаем шестую главу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1– анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами; 9.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие с Павлом Ивановичем Чичиковым по поместьям. Мы уже видели Манилова, Коробочку, Ноздрева, Собакевича. И вот на горизонте – самое загадочное и пугающее имение. Представьте на минутку: Что было бы, если бы Плюшкин не стал скрягой? Как изменилась бы его жизнь, его имение, его встреча с Чичиковым? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я запишу ключевые идеи на доске». | Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают идеи (например: «имение было бы процветающим», «он был бы радушным хозяином», «Чичикову не удалось бы купить мертвые души так дешево», «он мог бы стать меценатом»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Вариант связан с характеристикой персонажа или сюжетом. |
Доска, маркер, учебник «Литература. 9 класс» (соответствующий раздел), текст поэмы «Мертвые души» Н.В. Гоголя (глава 6). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||