ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Внутренняя красота человека (по рассказу В.М. Шукшина «Чудик») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Он не вписывается в общие рамки, его поступки часто вызывают улыбку или недоумение. Он может показаться странным, но в его странности многие видят что-то настоящее, ценное, чего не хватает другим. Кто это? О каком качестве человека, которое не видно глазами, но чувствуется сердцем, мы сегодня будем говорить?» Запишите ваши гипотезы на стикерах и прикрепите их к доске. Давайте вместе прочитаем, что у нас получилось. (Читает гипотезы: «Добрый человек», «Искренний», «Чудак», «Честный», «Внутренняя красота»). «Отлично! Многие из вас близки к истине. Действительно, сегодня мы поговорим о внутренней красоте человека. А поможет нам в этом рассказ Василия Макаровича Шукшина «Чудик». Почему главного героя так прозвали? И что скрывается за этой внешней «чудаковатостью»? Давайте разбираться». |
Слушают загадку. Индивидуально формулируют и записывают свои гипотезы на стикерах (1-2 слова). Прикрепляют стикеры к доске. Участвуют в обсуждении общих результатов. | Дескрипторы: • Ученик предлагает гипотезу, связанную с характером или внутренними качествами человека. • Гипотеза записана на стикере и представлена классу. (без баллов) |
Стикеры, маркерная доска или флипчарт, маркеры. Текст загадки. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариаций загадок или метафор на тему «внутренняя красота» для дифференциации (можно предложить ученикам на выбор более простую или сложную формулировку). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||