КСП «А.С.Пушкин Жизнь, освещенная любовью. История создания повести А.С.Пушкина „Капитанс-кая дочка» по литературе, 8 класс

• К 40-й минуте урока ученик сможет определить жанр повести «Капитанс-кая дочка» и перечислить не менее 3 характерных для этого жанра признаков в устном ответе (конкретно, корректно, не более 5 предложений).
• К концу урока ученик сформулирует тему и идею повести в письменной форме (3–4 предложения) и подтвердит свои суждения одним фактом из текста или биографии Пушкина.
• Ученик продемонстрирует понимание исторического контекста создания повести, приведя краткий устный пересказ обстоятельств её написания (2–3 предложения) и свяжет их с основной идеей произведения.

Учитель: «Здравствуйте. Сегодня обсудим, как любовь освещает жизнь в творчестве Пушкина и как это отражено в повести «Капитанс-кая дочка». Начнём с провокационного вопроса. Готов(а)?»

Учитель: «Вопрос: правда ли, что любовь в литературе всегда побеждает зло и социальную несправедливость?»

Учитель: «Прошу ответить одним словом: «Да» или «Нет». Затем объясните выбор в одном-двух предложениях.»

Если ученик говорит «Да»: «Почему вы так считаете? Назовите пример — одно произведение или эпизод.»

Если ученик говорит «Нет»: «Что вас заставляет сомневаться? Приведите пример, где любовь не изменила судьбу героя.»

Учитель записывает ответ (фиксирует в тетради/на доске) и кратко резюмирует: «Хорошо, мы начнём урок, опираясь на ваш ответ и сегодня проверим, насколько оправдано такое утверждение на примере Пушкина».

Ученик: отвечает одним словом «Да» или «Нет».

Ученик: формулирует 1–2 предложения в поддержку выбора.

Дескриптор 1 (оценка устного ответа):

• 3 балла — ответ одним словом с ясным пояснением (1–2 предложения) и приведён пример;
• 2 балла — ответ одним словом без примера или с размытым пояснением;
• 1 балл — молчание или не по теме.

Ресурсы для этапа: интерактивная доска / маркерная доска; таймер; короткая карточка-вопрос (провокация); планшет или ноутбук (для заметок учителя); ИИ: чат-бот (ChatGPT) — для генерации вариантов провокационных вопросов заранее.

Рекомендованные ИИ-инструменты: ChatGPT для подготовки вопросов; Kahoot или Mentimeter (голосование) — полезно при большем числе учеников, при одном ученике можно использовать голосование ради наглядности.