ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комическое в рассказе М. Зощенко «Обезьяний язык». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 - давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с языковой разминки. У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача: прочитать предложение на экране и пересказать его соседу по парте ПРОСТЫМИ словами, как если бы вы объясняли его младшему брату или сестре. Готовы? Таймер пошел!»
После таймера: «Время! Поднимите руку, кто смог пересказать? А кто слушал? Что было самым сложным в этом предложении? (Выслушивает 1-2 ответа). Вы абсолютно правы – оно перегружено сложными, непонятными словами. Именно об этом феномене – языке, который только кажется умным, а на деле пуст и смешон – мы и поговорим сегодня на уроке. Тема: «Комическое в рассказе М. Зощенко «Обезьяний язык»». |
Ученики читают предложение на экране. В парах пытаются перевести его на простой язык. Участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями о сложности задания. | Предложение для пересказа выведено на экран крупным шрифтом. Для учеников с трудностями в чтении/понимании текста подготовлена упрощенная версия-подсказка с выделением ключевых слов. Работа в парах с поддержкой соседа. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в парной работе. • Пытается переформулировать мысль. • Высказывает предположение о теме урока. |
Таймер на экране. Слайд с предложением: «Проведение плановых мероприятий по оптимизации вертикали управления требует консолидации усилий всех структурных подразделений для синергетического эффекта». Упрощенная подсказка на карточках для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||