ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | Комедия как жанр |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комедия "Недоросль" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Общее представление о жанре комедия Знакомство с произведением |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение нового раздела. Послушайте загадку: «Этот жанр заставляет смеяться, но смех его не простой. Он обличает глупость, жадность и ложь, показывая их в уродливом свете. Его цель – не просто развлечь, а «исцелить смехом», указать на порок и исправить нравы. О каком литературном жанре идет речь?» Запишите вашу гипотезу на стикерах и прикрепите к доске. Давайте вместе посмотрим на ваши предположения. Итак, большинство из вас правы – это комедия. Сегодня мы познакомимся с одной из самых известных русских комедий – «Недоросль» Дениса Ивановича Фонвизина». | Слушают загадку. Индивидуально записывают свой вариант ответа (слово «комедия» или другие предположения) на стикере и прикрепляют к доске. Участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли. | Устное проговаривание загадки учителем. Возможность дать краткий устный ответ учителю вместо записи. Использование картинки-подсказки (изображение театральной маски комедии). | Дескрипторы: ученик предлагает вариант ответа, связанный с темой смеха, обличения или исправления. Без баллов. | Стикеры, доска, маркер, изображение комедийной маски (презентация или плакат). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||