ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 класс
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классицизм. Комедия как жанр |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир, где смех служит инструментом для обличения пороков. Представьте на минуту: Что было бы, если бы все комедии в мире вдруг исчезли? Не стало бы ни анекдотов, ни смешных сериалов, ни сатирических мультфильмов. Подумайте 1 минуту и предложите свой вариант последствий. Я запишу ваши идеи на доске." (Выслушивает 4-5 ответов, записывает ключевые слова: "скучно", "не на что жаловаться", "пороки будут процветать", "не будет критики власти", "исчезнет способ говорить правду"). "Отлично! Вы затронули очень важные мысли: комедия — это не просто развлечение, это часто острое социальное зеркало. А как создавались такие зеркала в строгую эпоху разума и порядка — Классицизма? И что такое комедия как жанр с точки зрения правил? Это и есть тема нашего сегодняшнего урока: «Классицизм. Комедия как жанр»." |
Ученики слушают, размышляют над проблемным вопросом. Предлагают свои варианты ответов (устно). Воспринимают тему и цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Ученик проявляет познавательный интерес, слушая тему урока. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||