ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Литературе в 7 класс
| Раздел | Сатира и юмор в литературе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизнь и творчество Михаила Михайловича Зощенко |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях и др. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В социальной сети появилось видео, где молодой человек очень эмоционально и с большим количеством просторечных слов жалуется на то, что его новый дорогой телефон сломался через день после покупки, и он обвиняет в этом всех: продавца, производителя, даже правительство. Комментарии разделились: одни смеются, другие сочувствуют, третьи возмущаются его манерой говорить. Как вы думаете, почему эта история вызвала такую реакцию? Могло ли подобное произойти 100 лет назад? Давайте вместе подумаем, о чём может идти речь на сегодняшнем уроке?" Выслушивает предположения, подводит к теме: "Вы правы, речь пойдёт о том, как писатель через смех показывает недостатки людей и общества. Сегодня мы познакомимся с мастером такого смеха – Михаилом Зощенко." |
Слушают кейс. Высказывают предположения о причинах реакции (смешная манера речи, преувеличение, типичная ситуация). Формулируют прогнозы о теме урока (сатира, юмор, рассказы о людях). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с манерой речи или поведением героя кейса. • Ученик делает прогноз о теме урока, используя ключевые слова "юмор", "критика", "поведение людей". |
Проектор/экран для демонстрации текста кейса (или устное предъявление). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||