ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль. Этика. Ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ баллады В. Жуковского "Светлана" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о русском романтизме и погрузимся в мир таинственной баллады Василия Жуковского «Светлана». Чтобы настроиться на тему, проведём мозговой штурм. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все ассоциации, которые у вас возникают со словом «БАЛЛАДА». Это могут быть жанровые признаки, названия известных баллад, эмоции, сюжеты. Время пошло! (Через минуту). Теперь по очереди выходите к доске и прикрепляйте свои стикеры, группируя их по смыслу. Отлично! Давайте вместе выберем 3 ключевые ассоциации для обсуждения. Я вижу частые слова: «страшное», «фольклор», «смерть/мистика». Почему именно эти? Кто хочет высказаться?" | Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем по одному выходят к доске, формируя кластер (mind-map). Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, аргументируя свой выбор или соглашаясь с мнением одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в создании кластера на доске. • Ученик высказал мнение при выборе и обсуждении 3 ключевых ассоциаций. |
Стикеры, маркеры, доска (или интерактивная доска), текст баллады "Светлана" (у каждого ученика). ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрого структурирования ассоциаций в режиме реального времени. Помогает визуализировать связи, сохранить результат для последующего анализа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||