ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по литература(в дательном падеже) в 7 класс
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Аллегорический смысл басен "Волк и ягненок" и "Волк на псарне" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.5.1 - пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая свое мнение о героях и событиях; 7.1.6.1 - давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель (полная реплика):
«Добрый день, класс. Начнём с вопроса: что было бы, если бы сильные всегда говорили правду, а слабые могли всегда доказать свою правоту? Представьте ситуацию: на школьном дворе старшие ребята обвиняют младших в испорченном мяче. Что было бы, если…?» Дальше задаю стимулирующие вопросы:
|
Учащиеся по очереди предлагают варианты (1–2 предложения). Затем в парах обсуждают и выбирают одну идею для озвучивания. Ученики отмечают примеры в тетрадях. Примеры возможных реплик: - «Если сила решала споры, то слабые не смогли бы доказать свою правоту.» - «Будет несправедливость и обиды.» |
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник: басни (страницы: по учебной программе); доска/маркеры; раздатки с вопросом «что было бы, если…»; часы/таймер; планшет/ноутбук учителя для демонстрации слайдов.
ИИ-инструменты:
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||