ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Астафьев "Конь с розовой гривой" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 6.2.9.1 писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы поговорим о важном для каждого человека понятии — нравственном выборе. Представьте себе ситуацию: ваш друг уговаривает вас обмануть учителя, сказав, что вы вместе делали проект, хотя он свою часть не выполнил. Он обещает, что никто не узнает, и вам достанется хорошая оценка. Что вы выберете? Почему? Запишите на стикерах свой краткий прогноз: «Я выберу…, потому что…». Соберите стикеры на доску. Давайте посмотрим на спектр мнений. Часто выбор дается нелегко. Сегодня на примере рассказа Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой» мы увидим, как мальчик Витя столкнулся с подобной дилеммой и какие последствия имел его выбор.» | Слушают учителя. Обдумывают кейс. Записывают свой прогноз на стикере и прикрепляют его к доске. Кратко комментируют свой выбор по желанию. | Дескрипторы: Ученик формулирует свой прогноз в письменной форме. Высказывает предположение о последствиях выбора. (без баллов) | Стикеры, доска, маркер. ИИ-инструмент: Можно использовать чат-бот (например, на базе ChatGPT), чтобы смоделировать диалог с «совестью» по данному кейсу и получить разные варианты аргументации для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||