ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 класс
| Раздел | Раздел Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «У войны не женское лицо». Образы героинь повести "А зори здесь тихие" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов; 11.1.2 понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Тема нашего урока: «У войны не женское лицо». Мы будем говорить о героинях повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие…». Но для начала я задам вам провокационный вопрос: Что было бы, если бы на войну отправляли только женщин? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь высказывать любые мысли, даже самые неожиданные.» (Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме). «Интересные гипотезы. Вы затронули и психологию, и физиологию, и социальные роли. А теперь давайте посмотрим, как эту страшную реальность, когда женщины всё-таки оказались на войне, показал Борис Васильев. Что происходило с ними? Как менялись их судьбы?» |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты ответов (например: «война стала бы менее жестокой», «скорее бы закончилась», «было бы больше жертв», «нарушился бы естественный порядок вещей»). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся предлагает хотя бы один вариант развития событий. 2. Вариант логически связан с контекстом вопроса о войне и роли женщин. |
- Доска или экран с темой урока. - Текст повести Б. Васильева «А зори здесь тихие…». - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных исторических сценариев «война женщин» как иллюстрация к вопросу «что было бы, если…». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||