ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 11 классе
| Раздел | война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Финал повести «Сотников». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5. характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 11.2.6. анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры); 11.2.4. определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером) |
«Здравствуйте, ребята. Сегодня мы завершаем разговор о повести Василя Быкова «Сотников». Я хочу начать с небольшой истории. Представьте: зима 1942 года, оккупированная Белоруссия. Два партизана, Сотников и Рыбак, попали в плен после выполнения задания. В плену они вели себя по-разному. Сотников, несмотря на пытки, не выдал своих, мужественно принял смерть. А Рыбак, испугавшись смерти, пошел на сотрудничество с полицаями, надеясь выжить. В итоге, после казни Сотникова, Рыбак, мучимый совестью, все же сбежал к партизанам и продолжил борьбу. Так ли это? Вспомните финал повести. В чем заключается моя намеренная ошибка?» (Пауза для размышления). «Правильно, те, кто помнит финал, уже заметили неточность. Давайте вместе уточним, что же произошло с Рыбаком на самом деле и почему автор завершает повесть именно так». | Слушают рассказ учителя. Вспоминают финал повести. Выявляют ошибку: Рыбак не сбежал к партизанам, а совершил попытку самоубийства в сортире, но не смог, осознав свою обреченность на жизнь в роли предателя. Формулируют тему и цель урока: детальный анализ финального эпизода. | Дескрипторы: Ученик внимательно слушает, активизирует знания по тексту, корректно идентифицирует намеренную ошибку в рассказе учителя. Без баллов. |
Текст повести В. Быкова «Сотников». Презентация с ключевыми кадрами финала (можно сгенерировать в ИИ, например, в NightCafe Creator по запросу «финал повести Сотников, виселица, Рыбак»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||