Перейти к содержанию
КСП

КСП «Финал пьесы „Утиная охота“, смысл названия» по литературе, 11 класс

Краткосрочный план урока по литературе для 11 класса по теме «Финал пьесы „Утиная охота“, смысл названия». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Литература
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по литературе в 11 классе

Раздел литература
ФИО педагога Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна
Дата _____________
Класс 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Финал пьесы «Утиная охота», смысл названия
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 11.2.3 определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев);
11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения;
Цель урока
  • Проанализировать финальную сцену пьесы А. Вампилова «Утиная охота», объяснив её символический смысл и связь с авторским замыслом.
  • Дать развернутую характеристику главного героя Зилова, определив, как его поступки и финал раскрывают проблему личной ответственности и экзистенциального кризиса.
  • Интерпретировать смысл названия пьесы, связав его с ключевыми мотивами (мечта, бегство, иллюзия) и композиционными особенностями произведения.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы завершаем разговор о пьесе Александра Вампилова «Утиная охота». Начнем с провокационного вопроса. Поднимите руку, кто считает, что финал пьесы – это однозначная смерть главного героя Виктора Зилова? (Считает паузу, считает голоса). А теперь поднимите руку те, кто считает, что это метафора его духовной смерти, а физически он остался жив? (Считает). Спасибо.»

«Теперь в парах (объединитесь с соседом по парте) в течение 1 минуты обсудите и сформулируйте одну причину, почему вы выбрали именно этот вариант. Начнем с тех, кто голосовал за физическую смерть.»

(Выслушивает 2-3 ответа, например: «Выстрел был реальным», «Больше он не появляется»). «Спасибо. Теперь мнения сторонников метафоры.» (Выслушивает 2-3 ответа, например: «Выстрел мог быть в воздух», «Это кульминация его внутреннего краха»). «Отлично. Как видите, финал неоднозначен. Это и есть ключ к сегодняшней теме. Мы должны разобраться, что на самом деле означает этот финал и как он связан с названием пьесы.»

Участвуют в голосовании. Объединяются в пары (5 пар), обсуждают вопрос. Представляют результаты обсуждения, аргументируют свою точку зрения. Дескрипторы:
1. Участвует в голосовании.
2. В паре формулирует аргумент в соответствии с выбранной позицией.
3. Представляет результат обсуждения вслух.

Без баллов.
- Текст пьесы А. Вампилова «Утиная охота».
- Доска/флипчарт для записи вариантов голосования.
- Таймер.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.