ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 11 класс
| Раздел | Человек на войне |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «У войны не женское лицо…». Героини повести. А зори здесь тихие... |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о человеке на войне. Наш урок посвящён повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие…». Я предлагаю вам начать с вопроса на размышление: Что было бы, если бы главными героями этой повести были мужчины-солдаты, а не девушки-зенитчицы? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как изменился бы смысл, проблематика, эмоциональное воздействие произведения?» (Фиксирует ключевые идеи на доске или в общем документе). | Ученики индивидуально размышляют, затем по очереди высказывают свои предположения. Примерные ответы: «История стала бы более обычной, «рядовой»», «Пропал бы контраст между хрупкостью жизни и ужасом войны», «Не было бы такой остроты в теме нарушения естественного порядка вещей», «Возможно, авторский замысел о «неестественности» войны для женщины был бы потерян». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичное предположение, связанное с изменением смысла или проблематики. • Аргументирует свою точку зрения, опираясь на знание текста или общих представлений о теме. |
Доска/флипчарт или общий онлайн-документ (Google Docs, Padlet). Текст повести Б. Васильева «А зори здесь тихие…». ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации альтернативного сюжетного поворота (например, «сгенерируй краткое описание сцены из повести, где действуют мужчины-солдаты») для наглядного сравнения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||