ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 2 Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Трагические страницы истории в возвращенной литературе.СОР № 3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.4 составлять план сочинения на литературные и свободные темы, рецензии 11.2.1 определять жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе: 1956 год, архив КГБ. Сотрудник находит папку с рукописями, которые считались утерянными навсегда. Это были произведения авторов, репрессированных в 30-е годы. Среди них - дневник молодой поэтессы, которая писала: 'Я знаю, что эти строки никогда не увидят свет, но я должна писать - это мой долг перед правдой'. Сегодня мы будем говорить о возвращенной литературе - произведениях, которые были запрещены, спрятаны, но нашли путь к читателю спустя десятилетия. Как вы думаете, почему авторы продолжали писать, зная, что их работы могут никогда не быть опубликованы?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных исторических контекстов и примеров; Midjourney для создания визуализации архивных документов |
Учащиеся слушают, задают вопросы, высказывают предположения о мотивах авторов, работавших в условиях цензуры и репрессий | Формулирование гипотез, активное участие в обсуждении | Презентация с архивными фотографиями, аудиозапись воспоминаний |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||