ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 11 классе
| Раздел | литература |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема памяти в лирике Твардовского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о важнейшей теме в творчестве одного из великих поэтов XX века. А о ком и о чем пойдет речь, попробуйте догадаться. Послушайте загадку: «Он не громкий трибун, а тихий свидетель. Он говорит не о победах, а о долге. Его строки – мост между павшими и живыми. О чем идет речь?» Запишите, пожалуйста, на стикерах свои версии. Какие ассоциации у вас возникают? (Выслушивает 2-3 гипотезы, фиксирует на доске ключевые слова: война, долг, жизнь и смерть, поэт). Совершенно верно, многие из вас уловили суть. Сегодня мы будем говорить о теме ПАМЯТИ в лирике Александра Трифоновича Твардовского. Почему память может быть мучительной и спасительной одновременно? На этот вопрос мы постараемся ответить». | Слушают загадку. Индивидуально записывают свои гипотезы на стикерах. Высказывают предположения. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой войны, исторической ответственности, роли поэта. • Активно участвует в обсуждении, высказывает свое мнение. |
Стикеры, доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариаций загадок или метафор на тему памяти для дифференциации (более простые или сложные формулировки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||