ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 11 класс
| Раздел | Тема нравственного выбора. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема нравственного выбора. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать термины: синкретический жанр, серебряный век, мотив, роман, поэма, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула 11.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции 11.1.4 составлять план эссе, сочинения на литературные и свободные темы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Добрый день! Сегодня мы погрузимся в одну из самых глубоких тем литературы – тему нравственного выбора. Я хочу начать с небольшой истории. Представьте себе студента, который, прочитав роман «Преступление и наказание», пришел к выводу, что Раскольников совершил убийство исключительно из-за бедности и социальной несправедливости. Его теория о «тварях дрожащих» и «право имеющих» была лишь оправданием, а настоящая причина – деньги. Он считает, что автор, Достоевский, через сны Свидригайлова показывает лишь страх наказания, а не муки совести. В этой интерпретации есть одна ключевая неточность, связанная с пониманием авторского замысла. Ваша задача – в ходе урока эту неточность найти и исправить.» ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации альтернативных, в том числе намеренно упрощенных или ошибочных, трактовок литературных произведений, чтобы создать триггер для дискуссии. |
Слушают, концентрируются на проблеме, мысленно фиксируют тезисы рассказа, намечают для себя возможные направления поиска неточности. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активизирует prior knowledge по роману «Преступление и наказание». • Формулирует для себя гипотезу о возможной неточности в интерпретации. |
• Доска/флипчарт с записью темы. • ИИ-сервис (ChatGPT) для создания триггерного контента. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||