ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 класс
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ старшины Васкова. Проблематика и идея повести "А зори здесь тихие" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.2.6. Анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры); 1.1.2.7. Определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением. 1.1.2.2. определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Я хочу начать с небольшой истории. Представьте себе командира, сурового, закаленного в боях старшину, который получает под свое начало... взвод бойцов. Он привык к железной дисциплине, его слово — закон. И вдруг он узнает, что его новые подчиненные — молодые девушки, каждая со своим характером, мечтами, слезами. И этот командир, Федот Евграфович Васков, думает про себя: 'Ну что ж, девчата, будете слушаться — выживете. А нет — так на войне как на войне. Главная задача — выполнить приказ любой ценой, даже если для этого придется пожертвовать всеми'. Согласны ли вы с таким утверждением? В чем здесь, по-вашему, кроется неточность или спорный момент в характеристике Васкова?" ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать несколько альтернативных, провокационных характеристик Васкова для обсуждения. Это поможет активизировать критическое мышление. |
Слушают, осмысливают историю. Высказывают свои предположения о неточности: возможно, Васков не был таким бесчувственным, он заботился о девушках, его главной задачей было не просто выполнить приказ, а сохранить их жизни, его характер изменился под влиянием обстоятельств. | Формулирование вопросов и гипотез. Дескриптор: ученик выявляет противоречие в предложенной трактовке образа, опираясь на знание текста или логику. | Презентация с цитатой-триггером. Доступ к ChatGPT или аналогичному сервису для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||