ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 класс
| Раздел | судьба человека в тоталитарном обществе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Финал романа. Тема материнского страдания в романе «Дети Арбата» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.4. Определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов; 1.1.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята. Сегодня мы завершаем работу над одним из ключевых произведений нашей темы. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Она не на поле боя, но её рана глубже любой. Её битва — тишина после звонка, её победа — чужая улыбка. Кто она в контексте нашей темы и романа «Дети Арбата»?» Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Не бойтесь ошибиться, любое предположение ценно. (Фиксирует ответы: «Мать», «Софья Александровна», «Женщина в тоталитарном обществе», «Страдание»). «Отлично. Все ваши ответы ведут нас к сердцу сегодняшнего урока. Мы будем говорить о финале романа и о том, как в нем звучит одна из самых пронзительных тем — тема материнского страдания. Сформулируйте, пожалуйста, проблемный вопрос нашего урока, исходя из загадки и темы». (Направляет к формулировке: «Как финал романа раскрывает тему материнского страдания и какова роль этого страдания в понимании трагедии тоталитарной эпохи?»). |
Ученики слушают загадку, выдвигают версии, участвуют в обсуждении, помогают сформулировать проблемный вопрос урока. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик предлагает версию, связанную с темой материнства, страдания или конкретным персонажем романа. |
Доска или интерактивная панель, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных вариантов загадок по теме для дифференциации (можно предложить более сложную или простую метафору). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||