ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красносрочный план по Литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хронотоп и система образов повести В.Л. Кондратьева «Сашка». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 11.2.6. Анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в литературе. Обратите внимание на тему урока. Перед тем как углубиться в анализ, я задам вам провокационный вопрос. Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Вопрос: «Правда ли, что главный герой повести «Сашка» — это прежде всего солдат, а уже потом человек?» Варианты: Да / Нет / Затрудняюсь ответить.» (После голосования). «Спасибо. Теперь я попрошу несколько человек, проголосовавших по-разному, кратко обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Интересные точки зрения. Запомним их. Сегодня в ходе анализа хронотопа и системы образов мы сможем найти аргументы для всех позиций и, возможно, сформулировать более точный ответ.» ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде облака слов или графика. Это вовлекает всех, даже самых стеснительных учеников, и сразу показывает спектр мнений. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, опираясь на первичное впечатление от прочитанной повести. | Формирующее: наблюдение за активностью в голосовании и аргументацией. Дескрипторы: ученик участвует в голосовании; высказывает мнение, связанное с текстом произведения. | Презентация с вопросом, доступ к Mentimeter, текст повести «Сашка». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||