ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 класс
| Раздел | Работа с текстом (направление ЕМН) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тип текста описание: структура и особенности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся представление о тексте-описании как типе речи, раскрыть его структуру и основные особенности, а также научить распознавать текст-описание и создавать собственные описательные тексты с учётом языковых средств. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим работу с типами речи. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на экран. (На экране изображение: «ТЕК» + рисунок письма (письмо) + «СТ»). Что у нас получилось?» Выслушивает гипотезы. «Верно, «ТЕКСТ». А теперь второй ребус: рисунок глаза (смотреть) + «ПИ» + «СА» + «НИЕ». Что это?» «Правильно, «ОПИСАНИЕ». Итак, тема нашего урока — «Тип текста описание: структура и особенности». Сейчас я попрошу вас записать на стикерах свои предположения: что, по-вашему, такое текст-описание? Какую цель он преследует? Куда мы можем «пристроить» такой текст в жизни?» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||