ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 классе
| Раздел | Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема торга и власти денег в пьесе Островского "Бесприданница" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о пьесе А.Н. Островского «Бесприданница». В центре нашего внимания – одна из ключевых тем. На ваших столах лежат стикеры. У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать на них все ассоциации, которые у вас возникают со словосочетанием «ВЛАСТЬ ДЕНЕГ». Пишите слова, имена, ситуации, образы – всё, что приходит в голову. Время пошло!» (Через минуту). «Отлично. Теперь каждый по очереди назовёт свою самую яркую ассоциацию, а мы соберём общую mind-map на доске. Давайте начнём с тебя, [Имя ученика 1].» После составления карты: «Посмотрите на нашу карту. Какие три идеи кажутся вам наиболее важными для понимания пьесы Островского? Давайте проголосуем и выберем три ключевых. Например: «Торг», «Цена человека», «Иллюзия выбора». Именно через эти призмы мы сегодня и посмотрим на героев «Бесприданницы». | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. По очереди называют свои идеи, помогая учителю создать mind-map на доске. Участвуют в обсуждении и выборе трёх ключевых концептов для урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Активно участвовал в обсуждении и выборе ключевых идей. |
Стикеры, маркеры, доска или интерактивная доска, текст пьесы А.Н. Островского «Бесприданница». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||