ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 класс
| Раздел | Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способы выражения авторского отношения в "Преступлении и наказании" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка-ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в сложный мир романа Достоевского. Перед вами на экране/доске зашифрованное послание. Это два слова: первое — изображение весов (или символ ⚖️), второе — перечеркнутое сердце (или символ ❤️ с крестом). Что, по-вашему, может означать эта комбинация в контексте романа 'Преступление и наказание'? Запишите свою гипотезу в тетрадь. У вас 2 минуты". После обсуждения кратких версий: "Отличные догадки! Действительно, это может быть 'Справедливость' и 'Любовь', или 'Закон' и 'Милосердие'. А как сам автор романа относится к столкновению этих понятий? Молчит ли он или активно выражает свою позицию? Как именно? Это и есть ключевой вопрос нашего сегодняшнего урока". |
Ученики рассматривают визуальную загадку, записывают свои предположения в тетрадь. Высказывают версии (например: "противоречие закона и чувств", "суд и раскаяние"). Формулируют (устно или письменно) проблемный вопрос урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную интерпретацию символов в контексте романа. • Ученик формулирует гипотезу, связывающую символы с сюжетом или идеями произведения. |
Проектор/экран или доска с изображением ребуса (⚖️ + ❤️🚫). Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||