ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 класс
| Раздел | Раздел 3. Человек и право в литературе ОГН |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжет и композиция романа «Преступление и наказание» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов; 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в архитектуру великого романа. Прежде чем начать, проверим, насколько хорошо вы помните ключевые события. Внимание на экран/доску. У вас ровно 3 минуты. Задание: расположите 6 перечисленных событий из романа «Преступление и наказание» в хронологическом порядке. Первые три ученика, кто справится без ошибок, получат «бонусный жетон» для сегодняшней работы. Время пошло!»
После таймера: «Давайте сверимся. Правильный порядок: 1. Разговор в трактире, 2. Сон об убийстве лошади, 3. Убийство старухи-процентщицы, 4. Знакомство с Мармеладовым, 5. Признание Соне, 6. Эпилог. Кто справился? Молодцы! А теперь подумайте: почему автор выстраивает события именно так? Это и есть один из ключей к композиции. Запишите тему урока: «Сюжет и композиция романа «Преступление и наказание»». |
Индивидуальная работа. Ученики выполняют задание на листочках или в тетрадях, стараясь уложиться в срок. После проверяют свои ответы, задают вопросы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик правильно определяет последовательность не менее 4 из 6 событий. • Ученик активно включается в работу с первых минут урока. |
Таймер (онлайн или песочные часы), список событий на доске/экране (презентация), раздаточные листы с заданием (опционально). ИИ-инструмент: Генератор таймера и викторин (например, ClassPoint, Quizizz) для создания интерактивного задания с автоматической проверкой и лидербордом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||