ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 класс
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Система образов романа-эпопеи Л.Н.Толстого «Война и мир». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.2 определять тематику и проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции; 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего разговора о великом романе посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране). На картинке изображена современная семья: все сидят за столом, но каждый уткнулся в свой телефон. Подпись: «Семейный ужин. 1812 год vs 2024 год». Почему, как вы думаете, я начала с этого именно сегодня, когда тема нашего урока — система образов в «Войне и мире»?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно. Толстой показывает нам разные модели семьи, разные ценности, которые их объединяют или разъединяют. И сегодня мы будем детально исследовать, как через систему образов — через героев и их поступки — автор раскрывает тему семьи. Давайте сформулируем ключевой вопрос: «Какие семейные ценности отстаивает Л.Н. Толстой в романе «Война и мир» и как они проявляются в системе образов?» Запишите его в тетради.» |
Смотрят на мем. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения (связь с темой общения, ценностями, отчуждением). Записывают проблемный вопрос урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем/картинка «Семейный ужин: тогда и сейчас» (проектор/экран). ИИ-инструмент: Генерация мема по запросу «семья за столом с телефонами vs семья 19 века» (например, с помощью нейросети для создания изображений типа DALL-E 3 или Kandinsky для визуализации контраста). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||