ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: ЧЕЛОВЕК И ПРАВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экранизация пьесы «Бесприданница». СОР №6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер); 10.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в способах и приемах, создающих целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия; 10.3. сопоставлять произведения (или фрагментов) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Человек и право» и обращаемся к вечной теме искусства — теме «маленького человека» в мире денег и условностей. Тема нашего урока: «Экранизация пьесы «Бесприданница». СОР №6». В центре доски я написала слово «Экранизация». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум в связи с этим понятием. Это могут быть слова, термины, названия фильмов, чувства. Время пошло. … Стоп. Теперь поднимите руку, кто готов поделиться. (Записывает 5-7 ассоциаций на доске вокруг центрального слова). Отлично. Давайте выберем три из них для краткого обсуждения. Например: «интерпретация», «зрительный образ», «потеря смысла». Как вы думаете, почему именно эти понятия важны, когда мы говорим о переносе книги на экран?» | Ученики индивидуально в тетрадях создают кластер (mind-map) со словом «Экранизация». По желанию делятся ассоциациями. Участвуют в обсуждении выбранных учителем понятий, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвует в обсуждении, пытается связать понятия с темой урока. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать мысли всего класса, сохранить результат для дальнейшей работы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||