ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 класс
| Раздел | человек и право |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числовая символика романа «Преступление и наказание» Три встречи Раскольникова с Порфирием Петровичем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.1.6 - давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в математику души Родиона Раскольникова. У вас есть ровно 2 минуты. На экране — числа: 7, 4, 11, 730. Ваша задача — индивидуально и быстро записать на стикерах все ассоциации, которые у вас возникают с этими числами в контексте романа «Преступление и наказание». Что они могут означать? Время пошло!» (Запускаю таймер на 2 минуты). После: «Обменяйтесь стикерами с соседом, обсудите в парах 1 минуту и выберите одну самую интересную или неочевидную версию для всего класса». ИИ-инструменты: Генератор таймера на экране (онлайн-таймер), ChatGPT для быстрой генерации подсказок-ассоциаций, если ученики затрудняются (использовать заранее). |
Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем работают в парах: обсуждают, выбирают одну версию, готовятся ее озвучить. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал хотя бы одну ассоциацию на число. • Ученик участвовал в обсуждении в паре. • Ученик готов представить или поддержать общую версию пары. |
Таймер на экране (онлайн), стикеры, ручки, экран/доска для записи чисел (7,4,11,730). Доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||