ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 2 Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Человек трагической судьбы. Максим Максимыч |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 – Характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей 10.2.7 – определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ученики! Представьте себе ситуацию: вы встречаете старого друга, с которым когда-то делили самые сокровенные мысли, переживали важные моменты жизни. Проходит несколько лет, и при встрече он проходит мимо, делая вид, что не узнает вас. Какие чувства вы испытаете? Как объясните его поведение?" "Сегодня мы будем говорить именно о такой ситуации в романе Лермонтова, где старый служака Максим Максимыч встречает Печорина после долгой разлуки. Давайте вместе разберемся, почему эта встреча стала трагедией для простого и честного человека." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации аналогичных жизненных ситуаций, Midjourney для визуализации сцены встречи |
Учащиеся делятся своими предположениями и эмоциональными реакциями, активизируют личный опыт | Наблюдение за активностью и глубиной ответов | Текст романа, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||