ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 классе
| Раздел | Раздел 3. Человек и право в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числовая символика романа «Преступление и наказание». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер); 10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в тайный язык романа Достоевского. Я задам вам вопрос, и вы ответите, подняв руку. Вопрос: Как вы думаете, случайны ли числа в художественном произведении? Может ли число быть таким же важным символом, как, например, цвет или предмет?» (После голосования «да»/«нет»/«не знаю»). «Спасибо. Теперь я попрошу тех, кто ответил «да» или «нет», кратко обосновать свою позицию. Почему вы так считаете? Приведите пример из любого известного вам произведения или жизни». (Выслушивает 2-3 ответа). «Интересные точки зрения. А теперь представьте: главный герой поднимается на четвертый этаж, комната имеет размеры в 4 шага, а ключевое событие происходит в 4 часа. Совпадение? Сегодня мы это исследуем. Тема нашего урока: «Числовая символика романа «Преступление и наказание»». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||