ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Личной безопасности в 11 классе
| Раздел | Личная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Безопасное взаимодействие в ситуациях буллинга и психологического давления |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | оценивать риски манипуляций, буллинга и насилия для выбора стратегии безопасного поведения; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Спектр мнений») |
«Добрый день! Сегодня мы говорим о буллинге и давлении. Представьте: вы стали свидетелем, как в соцсетях травят одноклассника. Нужно ли вмешиваться? Поднимите руку, кто считает, что лучше пройти мимо. А кто — что обязательно вступиться? (пауза) Отлично. Даже в классе из 1 человека мнение может быть разным. Запиши в тетради одну причину, почему люди часто молчат. (даю 30 сек) Поделись. (выслушиваю) Это и есть психологическое давление — страх, стыд, неуверенность. Сегодня научимся это распознавать и защищать себя и других». |
- Поднимает руку, выбирая позицию. - Записывает причину (например, «страх стать следующей жертвой»). - Устно комментирует свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов): • высказал мнение, аргументировал причину; • проявил включённость в обсуждение. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт для фиксации причин |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||