ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 8 классе
| Раздел | «Словами тоже можно ранить...». ЛБ: Действия при ЧС во время путешествия (пожар, землетрясение, наводнение) (10 мин). ДОСБОЛLIKE Видеть, чувствовать, слышать. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Последствия дезинформации и плагиата». ЛБ: Персональные данные: риски и ответственность (10 мин). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Адал Азамат 1 неделя октября |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о вещах, которые кажутся абстрактными, но имеют очень реальные последствия. Представьте на минуту: что было бы, если бы все новости в интернете о нашей стране, ее истории и культуре были сознательно искажены? Если бы все достижения казахстанских ученых, писателей, музыкантов приписывались другим? Как это изменило бы наше восприятие Родины, нашу гордость за нее? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я запишу ключевые слова на доске». После обсуждения: «Ваши идеи очень точны. Это и есть тема нашего урока: «Последствия дезинформации и плагиата». Мы разберем, как ложь и воровство интеллектуальной собственности ранят не только отдельных людей, но и целые страны, подрывают доверие и уважение. А также поговорим о том, как защитить свои персональные данные, ведь их утечка – одна из причин распространения дезинформации». |
Ученики слушают, размышляют, предлагают варианты: «Мы бы не знали правду», «Нас бы недооценивали в мире», «Исчезла бы наша культурная идентичность», «Возникли бы конфликты на почве лжи», «Мы не могли бы гордиться настоящими героями». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации. • Аргументирует свою позицию, связывая с темой урока. |
Доска, маркер. Инструмент ИИ: Wordcloud generator (например, Mentimeter) для визуализации ключевых слов из ответов учеников в режиме реального времени, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||