ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 6 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ПДД №2 Светофор-наш помощник:значение сигналов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с назначением светофора в регулировании дорожного движения. • Закрепить знания о значении сигналов светофора (красный, жёлтый, зелёный). • Научить различать транспортный и пешеходный светофор. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об очень важном устройстве на дороге. Но для начала представьте: Что было бы, если бы на всех перекрестках нашего города вдруг исчезли все светофоры? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Запишу ваши идеи на доске». Фиксирует ответы учеников в виде кластера или списка (хаос, аварии, пробки, пешеходам страшно и т.д.). «Отлично! Вы четко показали, насколько важен порядок на дороге. А кто или что помогает этот порядок поддерживать? Правильно, светофор. И сегодня мы подробно разберем, как он работает и почему его сигналы — закон для всех». |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют. Поднимают руку и предлагают свои варианты развития событий без светофоров. Формулируют вывод о важности регулирования движения. | Учитель задает наводящие вопросы: «Что почувствовал бы пешеход?», «Как бы повели себя водители?». Для невербальных детей — предлагает показать жестом или выбрать готовую картинку с эмоцией (страх, растерянность). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логичную гипотезу о последствиях отсутствия светофоров. • Ученик участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Доска/флипчарт, маркеры. Изображение перекрестка без светофора (на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||