ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 4 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Одна семья - одна книга |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1. Сформировать у учащихся представление о понятии «ответственность» – дать понимание, что ответственность — это выполнение обязанностей, соблюдение правил и умение отвечать за свои поступки. 2. Показать связь ответственности с нравственными качествами личности – объяснить, что ответственное поведение основано на добросовестности, честности, уважении к другим людям и самому себе. 3. Развивать умение анализировать примеры ответственного и безответственного поведения – учить детей различать, какие поступки приводят к положительным результатам, а какие — к трудностям или конфликтам. 4. Формировать навыки принятия решений и осмысления их последствий – помочь ученикам понимать, что каждый выбор требует продуманного отношения и имеет последствия. 5. Воспитывать ответственность в учебной деятельности – показать значение выполнения домашних заданий, соблюдения школьных правил, аккуратности и дисциплины. 6. Развивать способность к самоконтролю и самооценке своих действий – учить детей замечать свои ошибки, делать выводы и стремиться исправлять допущенное. 7. Воспитывать уважение к обязанностям в семье, классе и обществе – формировать понимание, что ответственность проявляется не только в школе, но и дома, на улице, в дружбе. 8. Развивать готовность выполнять поручения и доводить начатое дело до конца – приучать к планированию, последовательности и настойчивости. 9. Формировать внутреннюю мотивацию к ответственному поведению – воспитывать стремление быть надёжным и честным человеком не ради похвалы, а из личных убеждений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Жил-был мальчик Витя. Он очень хотел собаку, и родители подарили ему щенка по кличке Дружок. Витя был счастлив! Он пообещал родителям, что будет гулять с Дружком, кормить его и убирать за ним. Первые два дня Витя всё делал сам. А на третий день ему захотелось поиграть в новую игру на планшете. Он подумал: "Погуляю с Дружком позже, сейчас некогда". Но игра увлекла его, и он забыл про прогулку. Вечером родители спросили: "Витя, ты выгулял собаку?" Витя, не глядя им в глаза, ответил: "Да, конечно, гулял". А Дружок весь вечер скулил у двери...»
Вопрос классу: «Ребята, как вы думаете, всё ли в этой истории правильно? Нашёл ли Витя верное решение? В чём, по-вашему, он поступил не совсем хорошо? Давайте обсудим.» |
Слушают историю. Обсуждают в парах (1 минута) поведение Вити. Высказывают свои предположения всему классу. Возможные ответы: «Он обманул», «Он не выполнил обещание», «Собаке было плохо», «Он не ответил за своего питомца». |
Формативное: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умением высказать мнение.
Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении, высказывает своё мнение по поводу поступка героя. |
- Сценарий истории. - Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||