ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 4 классе
| Раздел | Правовая дисциплина и социальная ответственность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правовая дисциплина и социальная ответственность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель: Сформировать у детей понимание правил поведения в обществе, ответственности за свои поступки и значения законов в жизни людей. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важных вещах, которые помогают нам жить дружно. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы в нашем городе вдруг исчезли ВСЕ правила и законы? Не было бы ни правил дорожного движения, ни правил поведения в школе, никаких законов вообще. Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты, что могло бы произойти." (Выслушивает 4-5 ответов, записывает ключевые слова на доске: хаос, драки, опасность, несправедливость). "Спасибо за ваши мысли! Вы правы, без правил жизнь стала бы очень сложной и небезопасной. Получается, правила и законы нам нужны. А как вы думаете, что такое ответственность? И как она связана с правилами? На эти вопросы мы сегодня и постараемся ответить." |
Ученики слушают вопрос, размышляют, поднимают руку и высказывают свои предположения (например: "Все бы ездили как хотят и были аварии", "Сильные обижали бы слабых", "В магазинах был бы беспорядок"). | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми особенностями: педагог задает наводящие вопросы ("А что было бы на дороге? В школе?"), показывает картинки с хаотичными сценами. Можно предложить выбрать готовый ответ из 2-3 вариантов, написанных на карточках. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант последствий отсутствия правил. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Доска, маркер. ИИ-инструменты: Генерация изображений (например, в Canva Magic Media или DALL-E) по запросу "город без правил" для визуального подкрепления вопроса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||