ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 4 класс
| Раздел | Созидание и новаторство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Не телефон — игра с друзьями!» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | • Показать детям важность живого общения и совместных игр. • Научить безопасному и разумному использованию телефона. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-челлендж) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час. Давайте начнем с быстрого челленджа. У вас есть ровно 2 минуты. Задача: не используя телефон, вспомнить и записать на стикерах как можно больше игр, в которые можно играть с другом во дворе или дома. На старт, внимание, начали! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Давайте посмотрим, что у вас получилось. (Зачитывает игры). Отлично! А теперь вопрос: что было веселее — быстро вспоминать игры или, например, искать их в телефоне? Почему?» Цель этапа: активизировать личный опыт детей, связанный с живыми играми, и создать эмоциональный настрой на тему. |
Индивидуально записывают названия игр на стикерах. По окончании времени делятся своими списками, отвечают на вопрос учителя. Возможные ответы: «Веселее вспоминать самому», «Можно сразу договориться и поиграть», «В телефоне игры одни и те же». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 названий игр. • Ученик участвует в обсуждении, высказывает свое мнение. |
Таймер (онлайн или песочные часы), стикеры, маркеры, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||