КСП «Не телефон — игра с друзьями!“, „Номера экстренных служб» — Классный час, 4 класс

• закрепить знания учащихся о номерах экстренных служб (101, 102, 103, 112);
• научить правильно действовать в экстренных ситуациях и уметь обращаться за помощью.

• развивать коммуникативные навыки и умение взаимодействовать со сверстниками без использования телефона;
• развивать внимание, ответственность и умение принимать решения в жизненных ситуациях.

• воспитывать ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих;
• формировать культуру общения, дружелюбие и ценность живого общения;
• воспитывать бережное и разумное отношение к использованию цифровых устройств.

• Вспомнить и правильно назвать номера экстренных служб (101, 102, 103, 112) и объяснить, в какой ситуации звонить в каждую из них.
• Составить и разыграть с партнером короткий диалог с оператором экстренной службы, четко назвав свое имя, адрес и суть проблемы.
• В группе придумать и представить настольную или подвижную игру для друзей, которая не требует телефона, и объяснить ее правила.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный разговор о безопасности и общении. Начнем с вопроса: Что вы чаще делаете на перемене: играете в телефон или в игры с друзьями? Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Сначала — кто чаще в телефон? (Считает). Теперь — кто чаще в игры с друзьями? (Считает)."

"Спасибо. Теперь я попрошу по 2-3 человека от каждой "партии" объяснить свой выбор. Почему телефон интереснее? Почему игры с друзьями лучше?" (Выслушивает ответы, подводит к мысли о балансе).

"Отлично. Я вижу, мнения разные. Но все мы согласны, что и телефон может быть полезен, особенно в чрезвычайной ситуации. А какую самую важную пользу телефона в опасности вы знаете? (Ждет ответ: "Позвонить в службы спасения"). Верно! Знаем ли мы, как это сделать правильно? И умеем ли мы весело проводить время без телефона? Сегодня мы это и выясним. Тема нашего урока: «Не телефон — игра с друзьями!» и «Номера экстренных служб»."

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют поднятием руки.
• Желающие высказывают свое мнение, аргументируют выбор.
• Отвечают на наводящие вопросы учителя.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик пытается сформулировать свое мнение (или соглашается/не соглашается с другими).