ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 4 классе
| Раздел | День Земли |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | День Земли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Воспитание любви к природе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Экологический блиц") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный классный час. Я засекаю 2 минуты. Ваша задача – всей командой класса назвать как можно больше слов, связанных с природой и нашей планетой. Говорите по очереди, не перебивая. Начали!» (Учитель записывает слова на доске или в общем документе). «Стоп! Время вышло. Посмотрите, какой богатый список у нас получился! Все эти слова связаны с темой нашего сегодняшнего разговора. Как вы думаете, о чём мы будем говорить?» (Выслушивает ответы). «Верно! Сегодня – День Земли. Это день, когда мы вспоминаем, что наша планета – наш общий дом, и его нужно беречь. А как мы можем это делать вместе? Об этом мы и поговорим». | Ученики по цепочке называют слова (лес, река, солнце, воздух, животные, цветы и т.д.). Слушают друг друга. Высказывают предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в игру, предложил своё слово. • Ученик соблюдал правила: говорил по очереди, не перебивал. • Ученик смог сформулировать предположение о теме урока, исходя из общего списка слов. |
Таймер (на проекторе или телефоне), интерактивная доска или флипчарт для записи слов, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||