ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 4 классе
| Раздел | Буллинг |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Буллингтен қорған!» - «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Повышение толерантности и профилактика конфликтов между учащимися |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-разминка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный разговор. Но начнем с игры «Хорошо-Плохо». У вас есть 2 минуты. Я буду называть действие, а вы хором быстро отвечаете: «Хорошо!» или «Плохо!», если считаете, что так поступать нельзя. Готовы? Начали! 1. Помочь однокласснику поднять рассыпавшиеся карандаши. (Хорошо!) 2. Сказать человеку обидное прозвище. (Плохо!) 3. Пригласить в игру того, кто стоит один. (Хорошо!) 4. Сплетничать и рассказывать секреты другого. (Плохо!) 5. Защитить того, кого обижают. (Хорошо!) Отлично! Вижу, вы хорошо чувствуете разницу. А как одним словом можно назвать ситуацию, когда кто-то постоянно обижает, дразнит, отбирает вещи или игнорирует другого? (Ждем ответов). Правильно, это травля, или буллинг. Сегодня мы узнаем, как от него защититься, и создадим свой «Кодекс доброты»!» |
Учащиеся активно и хором реагируют на утверждения учителя словами «Хорошо!» или «Плохо!». Пытаются дать определение слову «буллинг» (травля). | Упрощенная инструкция, визуальная поддержка (карточки со смайликами «+» и «-» для невербального ответа). Учитель дает больше времени на реакцию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в игре. • Ученик демонстрирует понимание базовых социальных норм. • Ученик пытается сформулировать тему урока. |
Таймер (онлайн или песочные часы), карточки со смайликами «+» (хорошо) и «-» (плохо) для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||