ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по классному часу во 2 классе
| Раздел | выбор продуктов в супермаркете рк |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | выбор продуктов в супермаркете рк |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. А куда – отгадайте загадку: "Большой дом, полный добра, в нем и хлеб, и молоко. Ты берешь с полки что надо, а в конце идешь к окошку (кассе)". Что это? Правильно, супермаркет! А как вы думаете, что значит "грамотно выбирать продукты"? Запишем ваши идеи на доске».
Фиксирует гипотезы учеников: «смотреть срок годности», «брать то, что просила мама», «не брать сломанную упаковку». Учитель: «Молодцы! Все ваши идеи важны. Сегодня мы узнаем, какие у нас, как у покупателей, есть права и как стать настоящими профессионалами в выборе продуктов!» |
Отгадывают загадку. Высказывают предположения о теме урока. Слушают введение учителя. | Для детей с ООП: загадка сопровождается картинкой супермаркета. Учитель может задать наводящий вопрос: «Это место, где мы покупаем еду. Что это?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается отгадать загадку. • Высказывает хотя бы одну идею по теме. • Внимательно слушает учителя и одноклассников. |
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. Картинка супермаркета. ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Midjourney) для создания яркой, понятной картинки супермаркета, привлекающей внимание всех детей, в том числе с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||