ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 10 класс
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | путешествие в мир профессий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | оказание учащимся помощи в выборе будущей профессии. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Мини-игра "Профессия за 30 секунд") |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы отправляемся в важное путешествие – в мир профессий. Но для начала – разминка! У вас есть 30 секунд. Посмотрите на картинку на экране (или послушайте аудиоописание) и попробуйте угадать профессию. Готовы? Начали!" (Запускает таймер на 30 сек, показывает 5-7 изображений/звуков: стетоскоп, код на экране, макет здания, кисть и палитра, микрофон, лабораторная колба). "Время! Давайте проверим. Какие профессии вы узнали? (Выслушивает ответы). Молодцы! А теперь вопрос: как вы думаете, почему одни профессии угадываются легко, а другие – сложнее? (Подводит к мысли о стереотипах и многообразии мира профессий). Именно это многообразие мы и будем сегодня исследовать, чтобы понять, что подходит именно вам." |
Учащиеся активно смотрят/слушают, быстро называют предполагаемые профессии (врач, программист, архитектор, художник, журналист, ученый-химик). Участвуют в обсуждении, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в игре. • Предлагает варианты профессий. • Включается в обсуждение причин. |
• Презентация/экран с изображениями или аудиофайлами. • Таймер (онлайн или на доске). • ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания неочевидных, современных образов профессий, ломающих стереотипы (например, "фермер с квадрокоптером"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||