ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 10 класс
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Не ищите супергероя— станьте волонтёром сами!» О волонтёрстве «Правила безопасного поведения в транспорте: автомобиль, автобус, поезд, самолёт» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся понимание важности волонтёрской деятельности, желания помогать другим, а также повторить и закрепить правила безопасного поведения в транспорте. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу начать наш классный час с провокационного вопроса: Почему в нашем обществе так много людей ждут, что кто-то другой решит их проблемы, вместо того чтобы самим стать тем изменением, которое они хотят видеть в мире?" "Давайте подумаем: сколько раз вы видели в новостях, как волонтёры спасают людей во время катастроф, помогают бездомным животным, поддерживают пожилых людей? А что мешает каждому из нас стать таким героем в обычной жизни?" "Сегодня мы поговорим о том, как каждый из нас может стать волонтёром и при этом научиться правильно вести себя в транспорте, ведь безопасность - основа любой помощи!" |
Учащиеся высказывают свои мнения, делятся наблюдениями, задают вопросы. Формируют ожидания от урока. | Наблюдение за активностью и глубиной ответов. Дескрипторы: ученик выражает личное мнение, приводит примеры из жизни, задает уточняющие вопросы. | Интерактивная доска, презентация с провокационными вопросами, ChatGPT для генерации дополнительных примеров ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||