ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 10 класс
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | Брыткова Татьяна Николаевна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Обычаи и традиции — отражение нашего национального духа» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать у учащихся уважительное отношение к национальным обычаям и традициям своего народа, осознание их значения как отражения духовных ценностей, а также развивать чувство патриотизма, национальной идентичности и интереса к сохранению культурных традиций. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о живом наследии — наших обычаях. Начнем с реальной истории. В одном из городов Казахстана молодая семья решила организовать свадебный той не в ресторане, а в семейном дворе, с приглашением аксакалов аула, проведением традиционных обрядов «беташар» и «сыбага». Родственники из города советовали сделать всё «по-современному» и экономнее. Как вы думаете, какой выбор сделала семья и к каким последствиям (эмоциональным, социальным, финансовым) это привело? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения)». (Учитель ходит по классу, наблюдает). | Слушают кейс. Индивидуально записывают на листочках свой прогноз развития ситуации (например: «Семья выбрала традиционный той, это укрепило связь поколений, но потребовало большего бюджета и организации»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с темой. • В прогнозе упоминаются хотя бы один аспект (социальный, финансовый, культурный). |
Листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Можно использовать текстовый ИИ (например, ChatGPT) для генерации нескольких вариантов развития подобного кейса, чтобы учитель мог оперативно сравнить с идеями учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||