ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 10 класс
| Раздел | Булинг |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | не допусти буллинга/телефонные номера экстренных служб |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать у учащихся понимание недопустимости буллинга и развивать навыки безопасного поведения, включая знание и правильное использование телефонных номеров экстренных служб. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную тему. Но для начала посмотрите на этот мем." (Демонстрирует мем: картинка, где группа стилизованных персонажей-смайликов стоит в стороне, а один смайлик с грустным лицом сидит отдельно. Подпись: "Групповой чат, когда все договорились, кроме одного"). "Давайте обсудим. Почему этот мем может быть про нас, про нашу школу, про любую социальную группу? Что здесь изображено? Какие чувства, по-вашему, испытывает этот отдельный смайлик? А группа? Как вы думаете, это просто шутка или за этим может стоять что-то более серьезное?" Выслушивает ответы, подводит к теме: "Вы правы, это может быть иллюстрацией изоляции, игнорирования, а это уже один из видов психологического давления — буллинга. Сегодня мы разберем, почему это недопустимо, и что каждый из нас может сделать, чтобы этого не происходило, а также куда обратиться за помощью." |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения. Отвечают на вопросы учителя. Формулируют возможные чувства изолированного человека (одиночество, обида, недоумение) и группы (безразличие, сплоченность против одного). Делают вывод, что за шуткой может скрываться реальная проблема. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Мем (проекция на экран или раздаточный материал). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных ситуативных картинок по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||