ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 10 класс
| Раздел | Экология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ЭКО час/может ли искусственный интеллект превзойти человека и стоит ли этого бояться |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся экологическое мышление и ответственное отношение к окружающей среде, а также развить критическое понимание возможностей и ограничений искусственного интеллекта и осознанное отношение к его влиянию на жизнь человека. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос-челлендж) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час посвящен теме, которая находится на стыке технологий и нашей с вами ответственности. Прежде чем мы начнем, я предлагаю вам быстрый челлендж. У вас есть 2 минуты. Посмотрите на экран. Здесь два столбца: 'Человек' и 'Искусственный интеллект'. Ваша задача — индивидуально, в своем листочке, записать по 2-3 уникальных способности или преимущества для каждой стороны в решении любых проблем, в том числе экологических. Например, человек — способен к эмпатии, ИИ — обрабатывает большие данные. Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь, пожалуйста, по цепочке назовите по одному своему пункту, начиная с первого ряда. Постарайтесь не повторяться. Давайте посмотрим, насколько полную картину мы сможем собрать." После ответов: "Отлично! Вы уже наметили границы нашего обсуждения. Как вы думаете, может ли одна сторона полностью превзойти другую? И главное — стоит ли этого бояться? Давайте разбираться глубже." |
Индивидуально записывают свои идеи в течение 2 минут. Затем по очереди озвучивают по одному пункту, стараясь не повторять предыдущих ответов. Слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну корректную способность для каждой категории. • Активно слушает ответы одноклассников, не перебивает. |
Таймер на экране (онлайн или проектор), слайд/флипчарт с заголовками "Человек" и "ИИ", листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||