ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по классному часу в 10 класс
| Раздел | Устав школы — основа дисциплины в организации образования |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Устав школы-основа дисциплины в организации образования/Опасности онлайн игр и интернет-зависимость |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся понимание значения школьного устава как основного документа, регулирующего поведение и обеспечивающего дисциплину, а также развить ответственность за соблюдение правил школы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о правилах, которые нас окружают, и о том, что происходит, когда их игнорируют. Послушайте реальную ситуацию." Кейс: "Ученик 10 класса, отличник, начал проводить за онлайн-игрой по 6-7 часов ежедневно. Вскоре он стал систематически опаздывать на первый урок, пропускать домашние задания, на переменах был раздражителен и конфликтен с одноклассниками. Учителя сделали замечания, но ситуация не менялась." Вопрос классу: "Как вы думаете, к каким последствиям для самого ученика и для школьной жизни в целом это может привести? Прогнозируйте развитие событий на 1-2 месяца вперед. Подумайте 1 минуту." Выслушивает 2-3 прогноза от учеников, кратко фиксирует ключевые слова (успеваемость, здоровье, конфликты, нарушение Устава) на доске. "Спасибо за ваши прогнозы. Действительно, нарушение одних правил (режима, норм общения) часто тянет за собой цепочку других проблем. Сегодня мы как раз разберем, какой главный документ в школе помогает предотвращать такие ситуации и почему его соблюдение — это не просто формальность, а основа безопасности и порядка для каждого." |
Слушают кейс. Обдумывают вопрос. Высказывают свои прогнозы (например: "снизятся оценки", "получит выговор", "поссорится с друзьями", "нарушит пункт Устава о поведении"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о последствиях. • Связывает поведение в кейсе с возможным нарушением школьных правил. |
• Доска или флипчарт, маркер. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариаций кейса под конкретные интересы класса (например, про киберспортсмена). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||