ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" УОАКО
Краткосрочный план по классному часу в 10 класс
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Благополучие - залог здоровья» Уроки безопасности (10 минут) № 30: «Эффективные стратегии реагирования на негативные высказывания в ваш адрес» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с видами негативных высказываний и их влиянием на эмоциональное и психическое здоровье; объяснить, как правильно реагировать на критику или оскорбления. Развивать навыки эмоционального самоконтроля, критического мышления и умения анализировать ситуацию перед тем, как реагировать. Воспитывать уважительное отношение к себе и другим, формировать культуру общения и позитивное взаимодействие в коллективе. Научить применять конкретные стратегии защиты от негативных высказываний, включая вербальные и невербальные методы, а также способы сохранения психологического благополучия. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, с чем сталкиваемся все мы — в сети, в школе, в жизни. Посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране). [Мем: персонаж с каменным лицом и подписью «Моя реакция на любую критику»]. Почему этот мем такой популярный? Почему он «про нас»?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Да, часто мы либо реагируем слишком остро, либо, наоборот, замираем. А что, если есть способы реагировать эффективно, сохраняя свое достоинство и спокойствие? Сегодня мы изучим такие стратегии. Тема нашего классного часа: «Эффективные стратегии реагирования на негативные высказывания в ваш адрес». Это важный навык для нашего психологического благополучия и профессионализма в будущем.» |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о его популярности, связывают с личным опытом. Формулируют тему и цель урока совместно с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о смысле мема. • Учащийся приводит пример из личного или наблюдаемого опыта. • Учащийся формулирует (или соглашается с формулировкой) тему урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд с темой). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для создания актуальных мемов по теме для большего вовлечения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||