ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 10 класс
| Раздел | Адал Азамат |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вред от курения, вейпов, алкоголя и наркотиков. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить влияние никотина, алкоголя и наркотических веществ на организм человека. Понять механизм формирования зависимости. Ознакомиться с социальными, психологическими и правовыми последствиями употребления психоактивных веществ. Разобрать распространённые мифы о «безопасности» вейпов и лёгких наркотиков. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную тему. Но начнем с вопроса. Поднимите руку, если считаете, что вейпы менее вредны, чем обычные сигареты. А теперь руку, если считаете, что разовый прием легкого наркотика не приведет к зависимости. Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Давайте обсудим: почему многие молодые люди так думают? Какие аргументы они приводят?" (Выслушивает 2-3 кратких ответа). "Часто эти аргументы основаны на мифах. Сегодня мы разберемся, где правда, а где опасное заблуждение. Мы не только изучим вред ПАВ, но и подумаем, как это связано с нашим будущим и будущим нашей страны." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного онлайн-голосования и создания облака слов из ответов на вопрос "Почему люди начинают?". Это визуализирует мнения класса, создает безопасную среду для обсуждения. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают предположения о причинах распространения мифов (реклама, мнение сверстников, незнание). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Предлагает хотя бы одну причину формирования мифа о безопасности. |
Доска/флипчарт, маркеры. Ссылка на онлайн-доску (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||