ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Изобразительному искусству в 4 классе
| Раздел | Путешествие в будущее |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Живопись. Фантастическое путешествие |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.4.3.1 Творчески представлять идеи и выражать чувства, комбинируя техники и приемы живописи. 4.4.3.2 Знать, понимать и объяснять различные виды презентаций своей живописной работы, в зависимости от замысла. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в необычное путешествие – в будущее. Давайте начнем с вопроса: «Что было бы, если бы вы могли путешествовать на машине времени или космическом корабле в любую точку будущего? Куда бы вы отправились и что бы там увидели?» Запишите или набросайте в блокноте 2-3 самые смелые идеи за 2 минуты. Я помогу вам использовать ИИ, чтобы визуализировать одну из идей. Давайте вместе сгенерируем изображение по самому необычному предложению!»
Педагог записывает идеи учеников на доске или экране. Выбирает одну (или предлагает голосование) и использует ИИ-сервис для генерации изображения (например, нейросеть Kandinsky 2.1 или аналогичную в браузере). «Посмотрите, как нейросеть «увидела» нашу идею! Это не готовый рисунок, а источник вдохновения. Сегодня мы будем не копировать, а создавать СВОИ уникальные многофигурные и многожанровые картины о фантастическом путешествии, комбинируя разные техники живописи». |
- Ученики активно слушают. - Индивидуально записывают или рисуют свои идеи в блокнотах/на листочках. - Предлагают варианты: «Город под куполом на Марсе», «Подводная школа с китами-учителями», «Летающие леса» и т.д. - Наблюдают за процессом генерации изображения ИИ, обсуждают результат. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик предлагает минимум одну идею, связанную с путешествием в будущее. - Активно участвует в обсуждении сгенерированного ИИ-изображения. |
- Интерактивная доска или экран. - Блокноты/листы для записей. - Ноутбук/планшет учителя с доступом в интернет. - ИИ-сервис: Генератор изображений (например, Kandinsky 2.1, Playground AI, Craiyon). - Проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||